Formation spécifique SIX BRICKS pour les troubles du neurodéveloppement (TND)

Prérequis 

Avoir accompli la formation générale SIX BRICKS niveaux 1 et 2 (en distanciel ou en présentiel)

Si vous n’avez pas encore suivi la formation générale niveaux 1 & 2, vous avez la possibilité de la suivre la veille de cette formation. Et bonne nouvelle : dans ce cas, vous recevrez en cadeau le livre « Retour aux sources avec SIX BRICKS » (valeur 37,50€)

Méthodes pédagogiques

Collectif – en présentiel

Cette formation s’appuie sur une approche pratique, participative et centrée sur l’apprenant, en lien avec son public et ses objectifs professionnels.

La pédagogie active est mobilisée tout au long du programme afin de vous permettre d’expérimenter directement les techniques que vous pourrez ensuite transférer dans vos propres séances et cours : reformulation, réactivation des connaissances, questionnement, débriefing, interactions et mises en situation.

L’intelligence collective est également sollicitée pour favoriser les échanges, le partage d’expériences et l’enrichissement des pratiques professionnelles.

Contenu

Cette formation pratique, organisée sous forme d’ateliers, vise à approfondir l’utilisation du concept SIX BRICKS auprès de personnes présentant des troubles du neurodéveloppement. Elle s’appuie sur la force du jeu structuré pour proposer des situations d’apprentissage courtes, stimulantes et accessibles, centrées sur l’apprenant et adaptées à ses besoins spécifiques.

Pour chaque trouble abordé, les participants sont mis en situation afin de se placer, autant que possible, du point de vue des personnes concernées, en expérimentant les activités à l’aide du concept SIX BRICKS. Ces mises en situation donnent lieu à des échanges et à des analyses collectives, permettant d’identifier les points forts sur lesquels s’appuyer, les difficultés rencontrées et les leviers concrets pour accompagner les apprentissages.

Lors des ateliers, les participants réfléchissent également à d’autres variantes des activités, afin de s’entraîner à adapter les propositions aux besoins, aux profils et aux objectifs de leurs apprenants.

Les activités expérimentées favorisent le développement des compétences cognitives, motrices, langagières et socio-émotionnelles, tout en renforçant les fonctions exécutives (mémoire de travail, inhibition, flexibilité cognitive). L’approche mobilise l’apprentissage par l’action et par l’interaction afin de favoriser l’engagement, la coopération et le transfert vers les pratiques professionnelles.